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Chlorchemie – Fluch oder Segen ?

Abstract

In diesem Artikel wird eine Unterrichtseinheit vorgestellt, in der das komplexe und zunächst recht alltagsferne Thema Chlorchemie für Schüler der 9. Klasse so reduziert ist, dass das Zusammenspiel von chemischen Inhalten und gesellschaftlicher Relevanz erhalten bleibt. Verschiedene Positionen zur Chlorchemie, die in Deutschland kontrovers diskutiert wurden bzw. werden, kommen zu Wort. So eingebettet, können ausgewählte Kompetenzen der beiden Bereiche Kommunikation und Bewertung gezielt aufgebaut werden. Die Schüler tauschen sich über die gesellschaftlichen Positionen aus und gelangen auf der Basis von Fachwissen zu einer eigenen Meinung. Viele Vorgänge und Probleme der Chlorchemie erfordern vertiefte Kenntnisse z. B. zur chlororganischen Chemie, die in der 9. Klasse noch nicht vermittelbar sind, sodass hierfür im Rahmen einer zweiten Staatsexamensarbeit verschiedene Materialien entwickelt und in der hier vorgestellten Unterrichtseinheit erfolgreich erprobt wurden. Die Materialien sind im Internet auf der Homepage der Universität Oldenburg (http://www.chemie.uni‐oldenburg.de/didaktik/24890.html) verfügbar.

In this article, a unit for Chemistry (grade 9 at a grammar school) is presented, covering the complex topic of chlorine chemistry in its double meaning as the chemical properties of chlorine and as the industrial branch of the chemical industry producing chlorine for its various uses such as making polyvinyl chloride (PVC). The teaching and learning material developed for this unit contains four perspectives from different groups in society such as the chemical industry itself but also environmental associations, thus linking scientific and social issues. The evolving conflict provides a good base for training communicative skills as well as assessing science‐related social issues. For being able to do that, students also need to learn about several chemical aspects, which are not usually part of the German Curriculum for grade 9, even though chlorine is a standard topic. Consequently, several work sheets were developed to provide teachers with the necessary material. These are available (in Germany) from the following website (in German):(http://www.chemie.uni‐oldenburg.de/didaktik/24890.html).

Autoren:   Reineke, Verena
Journal:   ChemKon
Band:   18
Ausgabe:   1
Jahrgang:   2011
Seiten:   27
DOI:   10.1002/ckon.201010122
Erscheinungsdatum:   01.01.2011
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